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2019-09-20 08:39 贵州-贵阳
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词根、词缀是构造英语词汇的基础,巧用词根、词缀是识记词汇、学习英语、培养能力的一大“法宝”。教师巧借思维导图,不仅能有效引导学生开展构词训练,熟悉词根词缀,识记更多派生词,扩充词汇量,而且能帮助学生掌握课本中常用的构词应用技巧,降低学生的词汇学习难度,提升学生的词汇识记能力[2]。应用思维导图形象地展现词缀构词法是英语课堂中的一种有效方法。思维导图与词根、词缀相映成趣、有机结合,有助于学生深入理解新词汇的意义。例如,“un”是个常见的否定性前缀,原指“不、非、没有”的意思,一般在某个单词前使用,表示该词的反面意义。教师可以借助思维导图,直观地归纳、列举出un?t,uninterested,unhappy,uninteresting,unable,uncomfortable等表示否定意义的词汇,让学生充分理解un的构词意义。
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词根、词缀是构造英语词汇的基础,巧用词根、词缀是识记词汇、学习英语、培养能力的一大“法宝”。教师巧借思维导图,不仅能有效引导学生开展构词训练,熟悉词根词缀,识记更多派生词,扩充词汇量,而且能帮助学生掌握课本中常用的构词应用技巧,降低学生的词汇学习难度,提升学生的词汇识记能力[2]。应用思维导图形象地展现词缀构词法是英语课堂中的一种有效方法。思维导图与词根、词缀相映成趣、有机结合,有助于学生深入理解新词汇的意义。例如,“un”是个常见的否定性前缀,原指“不、非、没有”的意思,一般在某个单词前使用,表示该词的反面意义。教师可以借助思维导图,直观地归纳、列举出un?t,uninterested,unhappy,uninteresting,unable,uncomfortable等表示否定意义的词汇,让学生充分理解un的构词意义。

词根、词缀是构造英语词汇的基础,巧用词根、词缀是识记词汇、学习英语、培养能力的一大“法宝”。教师巧借思维导图,不仅能有效引导学生开展构词训练,熟悉词根词缀,识记更多派生词,扩充词汇量,而且能帮助学生掌握课本中常用的构词应用技巧,降低学生的词汇学习难度,提升学生的词汇识记能力[2]。应用思维导图形象地展现词缀构词法是英语课堂中的一种有效方法。思维导图与词根、词缀相映成趣、有机结合,有助于学生深入理解新词汇的意义。例如,“un”是个常见的否定性前缀,原指“不、非、没有”的意思,一般在某个单词前使用,表示该词的反面意义。教师可以借助思维导图,直观地归纳、列举出un?t,uninterested,unhappy,uninteresting,unable,uncomfortable等表示否定意义的词汇,让学生充分理解un的构词意义。
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词根、词缀是构造英语词汇的基础,巧用词根、词缀是识记词汇、学习英语、培养能力的一大“法宝”。教师巧借思维导图,不仅能有效引导学生开展构词训练,熟悉词根词缀,识记更多派生词,扩充词汇量,而且能帮助学生掌握课本中常用的构词应用技巧,降低学生的词汇学习难度,提升学生的词汇识记能力[2]。应用思维导图形象地展现词缀构词法是英语课堂中的一种有效方法。思维导图与词根、词缀相映成趣、有机结合,有助于学生深入理解新词汇的意义。例如,“un”是个常见的否定性前缀,原指“不、非、没有”的意思,一般在某个单词前使用,表示该词的反面意义。教师可以借助思维导图,直观地归纳、列举出un?t,uninterested,unhappy,uninteresting,unable,uncomfortable等表示否定意义的词汇,让学生充分理解un的构词意义。

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